Все верно пишите! Но ведь учитель должен быть заинтересован в результате своего труда, если по совести. А по закону выходит по другому...У нас заслуженный учитель с огромным стажем. Много-много лет назад она "болела" за учеников, не понял - повторим, дополнительно посидим. А сейчас, не понял- иди домой, мама объяснит. А если маме некогда или она не в состоянии, то так и останешься...Поэтому, к моему удивлению, много деток начальной школы ходят к репетиторам.Грустно...

Вы правы, конечно, насчет конвейера! И дело не в английском, это особый вопрос (серьёзное изучение языка всегда подразумевало дополнительные занятия). А в желании учителя вникнуть в частную ситуацию, учитывая мнение и пожелания родителей, и постараться помочь ребёнку.Этому не учат, это- веление души, хотя курсы педагогики и психологии занимают особое место в пед. ВУЗах. Я сама заканчивала 82ю школу тридцать лет назад. И в моей параллели было не 2 класса, как теперь, а 5 (к вопросу о конвейере). Но мой классный руководитель находил время на каждого. Регулировал отношения с предметниками и со сверстниками и даже брал под опеку "трудных" детей из других классов. Это сейчас представить трудно, мне конечно повезло! Проведя через школу двоих своих детей, я была свидетелем, как из "хороших" классов под разными предлогами (создание профилей при отсутствии учителей и альтернативы выбора) выпихиваются "неудобные". Сопровождается это правильными словами, как бы "во благо всех". А проблемы у этих "неудобных" разные и причины у каждого свои. И тогда приходится родителям рыться в законодательной базе, искать уставы и зацепки, чтобы помочь своему ребёнку. А дети получают в школе ещё один урок РАВНОДУШИЯ!